هدف النشاط:
* أن يحدد المشارك أولوياته اليومية.
* أن يكتسب المشارك مهارة إدارة وقته.
* أن يحدد المشارك أولوياته اليومية.
* أن يكتسب المشارك مهارة إدارة وقته.
الأدوات المستخدمة:
* ورقة النشاط لكل مشارك.
* سبورة أو لوحة.
* ورقة النشاط لكل مشارك.
* سبورة أو لوحة.
خطوات أداء النشاط:
* يسأل المنشط المجموعة: "كيف تقضون وقتكم كل يوم؟ وكيف تقضون أيام العطلة؟ في أي أنشطة؟" يستقبل المنشط عدة مشاركات ويدون أهم الأفكار على السبورة أو اللوحة.
* يوزع المنشط ورقة النشاط على كل مشارك ويطلب منهم أولاً الإجابة عن الجزء الأول الخاص بأهم الأنشطة والأولويات بالنسبة لهم. ثم يطلب منهم الإجابة عن الجزء الثاني الخاص بمراجعة الأسبوع الماضي.
* بعد الانتهاء من التدوين، يسأل المنشط المجموعة: "هل كنتم تريدون قضاء يومكم أو العطلة بهذا الشكل أم إنكم كنتم تريدون قضائهما بشكل آخر؟ ما الذي منعكم أو أعاقكم؟ هل من وسيلة للتغلب على هذه العوائق؟" يستقبل المنشط عدة مشاركات ويدون أهم الأفكار على السبورة أو اللوحة.
* يطلب المنشط من المجموعة الإجابة عن الجزء الثالث بورقة النشاط: خطة للأسبوع القادم، على أن يكتفوا بالتخطيط ليوم دراسي وآخر من أيام العطلة الأسبوعية وأن يستكملوا الجدول بالمنزل وذلك نظراً لضيق الوقت.
* بعد الانتهاء من تدوين الجزء الثالث، يسأل المنشط المجموعة: "ما هي أهم قرارتكم بخصوص كيفية قضاء وقتكم الأسبوع القادم؟ وما هي أهم اكتشافاتكم عن تنظيم الوقت؟"
* يختم المنشط بطرح فكرة أن مهارة تنظيم الوقت وإدارته هي مهارة قابلة للتطور والاكتساب وهي تحدي دائم يصاحبنا مدى الحياة وعلينا أن نجد الوسائل العملية لإدارة وقتنا بشكل فعال. كما أن الأولويات الشخصية لقضاء الوقت تتغير من يوم لآخر حسب الأحداث والظروف والاحتياج الشخصي.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق